亞斯伯格是什麼?- 台中亞斯伯格、台中亞斯治療

 

破除亞斯迷霧 ep.1
亞斯伯格是什麼?

 

「在家裡孩子明明都會找大人玩,怎麼上學後老師就說他可能有自閉症或亞斯,是不是這位老師太年輕不會帶,但有時候也覺得孩子怪怪的,卻又說不上來…」

 

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近期,由於新型冠狀病毒及少子化的影響,孩子減少了與兄弟姊妹或其他孩子一起遊玩的機會。這些過去被稱為「亞斯伯格症」的孩子,因為通常沒有明顯發展遲緩問題,相關自閉特質變得不容易在家中被發現。往往等到進入托兒所或幼兒園開始過著團體生活後,才被老師反映孩子我行我素、不容易融入團體生活,或是不願意和其他小朋友一起玩。這種情況經常使得家長一時難以理解或接受,心中滿是疑惑與擔憂。


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究竟「亞斯伯格症」是什麼?


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過去美國精神學會依照孩子的智能、語言發展程度,將具有自閉症特質的孩子分為「亞斯伯格症」、「高功能自閉症」和「典型自閉症」三種。隨著越多的臨床實驗與研究發現,除了實務上不易區分之外,部分孩子也會隨著成長而呈現不同樣貌。舉例來說:在幼兒時期像典型自閉症的孩子,到了學齡或青春期卻轉變成亞斯伯格特徵。

 

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然而,這些自閉症特質,並不會因為定義上的分類而有所不同,對於孩子與家長來說,重要的是需要給予相對應的支持。


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也因此,美國精神學會在2013年取消了傳統分類,改以程度差異來看待,把所有類型都納入在一大架構中,統一稱為「自閉症類群障礙(ASD)」。如同之前「小小自閉大揭密專欄」所提到的一樣,ASD是指孩子有兩大核心困難—社交互動和溝通問題、行為及感官上的獨特堅持性。


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「是不是我沒有把孩子教好?」


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既然已經沒有分類,為什麼還要特別介紹亞斯伯格症呢?由於大部分亞斯孩童通常智能和語言發展都與正常孩童無異,甚至有些能力還比一般孩子好,使得大人們不容易覺察孩子的亞斯特質。在互動的過程中經常有「明明這麼聰明的孩子,這些事情應該要懂卻不做,你是不是故意的!」的誤解,不被理解的亞斯孩子發起脾氣也不是蓋的,就這樣親子間衝突往往越演越烈,家長也容易陷入沒有把孩子教好的責難之中。


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然而,自閉症類群障礙是與生俱來的特質,這些特質和家長的教育方式無關。


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我們需要的是了解孩子在與人互動與溝通時,遇到的困難是什麼,理解他們關心在意些什麼,這樣才能為他們提供適當的支持與幫助。為了讓家長能理解亞斯孩子的特性,學習更有效率的引導方法,減輕孩子生活上的困難,引光築詩將開始一系列關於亞斯的專欄,介紹亞斯相關概念與引導技巧,要記得密切關注我們的官方網站哦!

 

 

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