小小自閉大揭密ep.6：

如何與自閉症小朋友一起玩？（下）

 

在上一篇的小小自閉大揭密中，

我們談到了遊戲互動對於ASD孩童的重要性，

也談到了「低主導性」

對於是建立關係的重要關鍵，

但我想大家會覺得很好奇，

如果不去主導ASD孩童的遊戲內容，

不就會任由他玩相同且重複的遊戲形式嗎？

 

因此，本篇文章將會簡單介紹一些，

在以孩童為主導的遊戲過程中，

大人們可以做的事情，

讓ASD孩童在高動機的情況底下，

也可以逐步提升遊戲品質。

 

首先家長可以在遊戲中做的叫做

 

「描述小朋友的一舉一動」，

 

舉凡孩童當下的行為、想法以及心情，

像是孩童在玩積木時，

家長可以說

「哇~你在疊積木耶」、

「你拿了一綠色的積木放上去」、

「你疊了好高哦」、「推倒了好開心」等等。

 

在描述的過程中，有兩個小撇步提供給大家：

 

1.家長在描述時可以加入明顯的抑揚頓挫，

而非語氣平淡的描述，

在描述孩童很開心時可以用開心的語氣，反之亦然。

這樣除了讓ASD孩童更能感受到家長的陪伴外，

也能在過程中學習情緒的理解和表達。

 

2.描述的內容請多以孩童目前的語言能力作為基準點，

當孩童僅有單詞理解與表達時，

就可以以單詞和短句描述孩童的行為，

而如果孩童連簡單單詞都很難理解，

可以以單詞配合手勢動作、表情變化做描述。

這樣的做法可以讓家長的表達內容，

作為ASD孩童口語模仿的目標。

 

在習慣於「描述」之後，

我們可以進一步的參與遊戲，

藉由「模仿」ASD孩童的遊戲內容，

作為實際加入遊戲的第一步。

以積木為例，

由家長模仿ASD孩童疊積木的方式，

一起疊積木，

並可以將家長的遊戲內容，

也加入描述當中，

像是

 

「你疊的積木好高，

我也有一個好高的積木」。

 

「模仿」的主要目的在於，

讓ASD孩童可以習慣，

有人一起「平行遊戲」的感覺，

也可以讓他增加對家長的關注。

而在ASD孩童不排斥這樣的遊戲方式後，

可以嘗試在個案的遊戲模式下，

加入少許改變或互動，

像是在平行遊戲過程中加入少許的改變，

來看看ASD孩童是否有在觀察甚至模仿。

 

舉例來說，在模仿ASD孩童疊積木時，

稍微疊的不一樣並展示給他看，

也可依照狀況改跟孩童一起疊同一個積木，

嘗試以輪流的方式做互動。

 

整體而言，我們仍要記得，

在低主導性的情況下與ASD孩童共同遊戲，

如果家長仍較難想像如何執行，

也可尋求心理師的協助，

來提升親子間的互動品質哦！

 

#台中自閉症治療 #台中亞斯治療