臨床心理師在早期療育的角色ep.2 台中心理諮商推薦


 

臨床心理師在早期療育的角色ep.2

心理師談談早期療育(下)

 

問題二:

「孩子為什麼會這樣?

我是不是忽略或做錯什麼?」

 

這是家長剛面對孩子問題內心最想知道的,

但大部分在研究上很難判定,

到底是先天或是環境的因素造成,

因為其實每項行為的發展,

都有這兩個因素的影響。

 

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有些行為受「先天影響較多」

例如:坐、爬、走大動作發展,

有些則受「環境影響較多」

例如:語言環境會決定孩子母語類型、詞彙量多寡等,

有些則會有「交互加乘效果」

例如:過動的行為表現,若天生氣質活動量高的孩子,

在缺乏穩定作息的家庭環境中,

過動行為可能會加劇地明顯。

 

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要釐清兩者的影響並非易事,

且隨著時間發展可能有不同的影響程度,

因此我們要面對的其實是很複雜的現象。

而早期療育,

就是試著在改變環境中的關鍵因素,

在孩子適應的過程添力。

因為特別,所以更需要細細了解、量身訂做,

滾動式地調整適合孩子成長的生長環境。

 

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臨床心理師給您的「心觀點」:

在原因大多不明的狀態下,

能努力的方向就是在孩子發展的過程中,

找出「可改變」的阻礙因素,

營造出「促使孩子發展的互動環境」。

 

 

 

問題三:

「老師,他有進步,但還是落後同學很多...」

 

很多接受許多療育一段時間的家長,

會發出這樣的疑問,

面對孩子在同儕表現中的落後,

會擔心他未來面對的困難,

總是希望他能追上同儕,

或是至少不要落後太多。

但在點點滴滴的互動中,

背後其實在傳遞一個「他不夠好」的心態,

這份焦慮不只家長,

孩子也同樣地在承擔著這份焦慮。

 

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因此,

這個問題或許可以有更好的提問方式:

「什麼是我們必須接受的限制?

什麼是我們可繼續努力調整的?

 

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生命早期經驗,

常常是影響一個人未來不容小覷的力量。

接受早療的孩子,

除了面對自己本身的困難,

還有這個困難所帶來的生活經驗,

像是比一般的孩子上更多的課、

旁人不一樣的眼光及對待等。

這些對心理及性格發展的影響是重要的,

但也常常容易被忽略。

 

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臨床心理師給您的「心觀點」:

在聚焦拉拔弱勢能力的同時,

留意孩子「這個人」正在長大

 

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